师道既尊,学风自善 “新时代学生心中的好老师”--熊光耀

明代学者朱之瑜曾说过：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”，意思是说，敬重教育倡导学习是建设国家的根本,重视贤能培养人才是治国理政的首要任务。“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题，他以立德树人为己任，坚持做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

他是教授、硕士生导师，是江西机械工程学会铸造分会、摩擦学分会和表面工程分会理事，是“花椒”材料学院材控系教师，更是学生心目中那位平易近人、学识广博的熊老师。

一、传道授业播希望

他于材料成型及控制工程专业创办之初（2000年）加入“花椒大家庭”，从此便数十年如一日地为材料加工相关的教学科研工作努力奋斗着。

教学方面，他主要承担《金属塑性成形原理》、《工程材料与热加工工艺基础》等多门本科专业核心课程，以及《表面工程学》、《凝固原理》等研究生课程，他对待知识认真严谨,授课幻灯片循循善诱,深入浅出，深受学生喜爱；他可以把枯燥难懂的知识通过结合日常的生活绘声绘色的讲出来，提高了学生们上课的兴趣和课堂效率。同时在课程之外，还多次指导学生参加各类省级比赛，且获得特别优异的成绩，如在全国金相技能大赛中指导多名学生荣获多项大奖。另外，熊光耀教授还多年担任校研究生教学督导组成员，负责研究生教学督导工作，他认真对待每一项工作,在我校研究生招生、培养、学位论文培养、学科建设和就业指导方面积极发挥督教、督学和督管工作。他牢记使命，积极为学院建设和发展默默奉献。他始终发挥优秀教师的示范带头作用，以身作则、树立榜样。

科研方面,他主要从事复合材料制备与性能表征、材料表面改性与防护、增材制造及强韧化技术等方面的研究。他主持国家自然科学基金2项、主持及参与省部级课题10余项；发表学术论文50余篇，其中SCI、EI收录40余篇；授权发明专利5项，曾荣获江西省优秀新产品三等奖1项，南昌市科技进步二等奖1项；为了提高自身的科研水平，他还是不断的汲取专业知识并与同行进行交流切磋，多次参加学术会议为自己增长见识。

（熊光耀和参加金相大赛的学生们)

（参加全国摩擦学大会的熊光耀)

二、爱岗敬业尽职守

他对待教学特别严谨。备课时，他会广泛查阅大量资料，结合学科特点与学生实际，合理选择教学内容、吸纳新知识，与时俱进、不断创新；授课时，他及时了解学生的掌握情况，帮助学生解决学习中遇到的难题；考试时，他严肃考风考纪,在他的考场上没人敢作弊；考试后，他会及时阅卷、反复检阅已批改的试卷；统分时，要校核3次以上才最终录入系统。他总是这样，一丝不苟，认真负责。

他不畏艰险坚决按时完成工作任务。2016年10月，他和同事在珠海出差，期间突然遭遇超强台风“海马”，这是有气象记录以来登陆广东的最强台风，最大风力有14级。即使珠海已停工停产，他仍然带领同事坚持完成单位交与的任务，为后续工作争取了宝贵的时间。为了工作，他兢兢业业，不惧风雨坚守在岗位上。即使是在炎热的暑假，他仍自我举荐坚持亲自领队在炎热的暑假带领本科生赴异地参加生产实习。

三、春风化雨雨化田

他不仅在教学，科研，学科建设上做出了突出成绩，而且关心学生生活,经常耐心细致地给学生做思想政治工作，他坚持以学生为本，关心学生的全面发展，言传身教,是学生的良师益友。他的一言一行深深影响着学生，近年来不断有学生返校专程来看望他；十多年前毕业的学生，在工作中遇到难解的问题时仍会打电话向他请教,而他总是耐心细致地为学生解答。

从材控专业首届毕业生开始，他几乎与每届校友代表均保持着密切的联系，关心着每一位同学的发展，为学院联系校友工作的开展起到了积极的推动作用。他关心毕业生成长和发展状况，对部分优秀校友创办的企业给予技术指导并提出期望与建议，每每回忆起往届的毕业生，他总能如数家珍地讲出好多学习生活的趣事，一个个名字从他口中讲出，学生的性格脾气他也都了如指掌，从他的讲述中听者总能听出他对学生的淳淳关爱和殷切期望。

从教20年，他桃李满天下。至今为止，他教过16届本科生，培养了10多名研究生，现仍有4名在校研究生，毕业的学生们个个出类拔萃，且逐渐成为社会的中坚力量，北京科技大学王艳林副教授便是其中一位，王老师目前是博士/博士后、硕士生导师，代表性科研项目有：国防“973”xxx用xxx钢及xxx的重大基础研究、“十三五”军工预研项目:高强钢xxx技术；中国东方电气集团表面事业部部长李定竣也是他的学生，中国东方电气集团是中央确定的涉及国家安全和国民经济命脉的53户国有重点骨干企业之一；还有2001级材控班班长—罗鹏，他是中国研究制造的新一代军用大型运输机，xx，代号xx的技术负责人，前不久罗鹏还专程回母校看望了恩师熊光耀教授。

（熊光耀走访校友)

托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。”爱学生是教师的天职，是师德的灵魂，是教育学生的感情基础，是搞好教育教学工作的动力和源泉，是打开学生心灵大门的钥匙。他和学生之间有着这浓浓的师生情，是因为对他来说，这些人，既是学生，又是孩子，亦是朋友啊。

四、孜孜不倦勤耕耘

临近退休之年，他仍坚持为本科生上课，他说面对面的教学才能够及时得到教学的反馈，才能跟学生们走的更近。在课堂上传授知识，和学生们讨论问题是他的爱好。偶尔旁人提到他那些优秀的弟子，他总是会谦虚的说，那是学校，是和很多老师一起培养的。他说：“感恩三尺讲台，赋予我使命；感谢我的学生们，给予我信任。我也很荣幸能有机会陪伴学生成长，事实上，与其说是我教给了他们知识，不如说是孩子们蓬勃的朝气感染我，启发我不断更新观念，努力让更多的学生能从我的课堂上受益。”

他相信，师者为师亦为范，学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”！